Неделя истории проходила с 7  по 11 февраля 2022 года.

 Открытие недели началось  7 февраля, на общешкольном классном часе, посвящённом 350 -летию со дня рождения Петра 1 Великого государя всея Руси.  Учителя  Фукалова В.Н., Лисакова И.А. и Чернышева Г.В.объявили план проведения недели.

При составлении плана Недели истории учитывались возможности учащихся, выявлялись их интересы.

В ходе Недели было проведено 5  внеклассных мероприятий и была выпущена газета.

В первый день на общешкольном классном часе учитель Лисакова И.А. познакомила учащихся с биографией и деятельностью  Петра 1.

      На следующий день учащимися 5-9 классов был просмотрен документальный фильм « Страницы из жизни Петра1». После просмотра фильма был проведен анализ. Учащиеся высказывали своё мнение о фильме.

        Приняв участие в исторической  викторине «Петр 1 царь всея Руси, государь всея Руси»  учащимся8-9 классов пришлось обратиться к справочной и исторической литературе. Во время викторины учащиеся  показали хорошие знания о первом русском царе и периоде его правления, о  начале правления династии Романовых.

 Следующим мероприятием было «Час истории. Петр 1.Кто он?» для 5-7 классов. Интересные задания вызвали живой отклик у учеников. Они сбольшим удовольствие разгадывали зашифрованные тексты о Петре1.Учащимися так же были подготовлены небольшие сообщения о Петре 1. Неделя истории завершилась исторической квест-игрой для 5-9 классов. «По следам истории».Были сформированы 3 команды. Каждая команда имела своё название и девиз. Перед игрой командам было дано домашнее задание. Игра проходила по станциям: «Культурная»,  «Угадай ка!», «Это интересно!», «Знаешь ли ты…», «Морская».  На каждой станции был учитель, который давал и проверял  задания. Команды проходили исторические станции по маршрутным листам. В конце игры были  подведены итоги квест –игры и итоги Недели истории. Все учащиеся были награждены небольшими сладкими призами.

Подводя итоги Недели истории,  следует отметить, что учителя  способствовали формированию   творческой активности,  способствовали повышению мотивации к изучению предмета. Вместе с тем проведение недели способствовало повышению   профессиональной компетентности самих педагогов.
      Можно сделать следующие выводы:

    Проведенные  мероприятия были интересны по форме и содержанию. Содержание   соответствовало изученному учащимися программному материалу, но по сложности в определенной степени выходило за его пределы.

    При разработке мероприятий педагоги использовали задания, которые требовали от учащихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их творческого применения. Именно такие задания вызывали у учащихся наибольший интерес.